Bilingual Math Teacher 

    

Job Overview: Bilingual Math Teachers will focus on common core standards/learning targets for math , instruction will be given in both languages, English and Spanish. They work on collaborative teams that grapple with challenges, celebrate successes, and support and learn from one another. We take seriously the responsibility to achieve equity for our students and work to build an inclusive culture. Math teachers will take primary responsibility for teaching the Math block, and for integrating and aligning the Math block to the Expedition. Teachers take responsibility for instructional blocks, lunch, recess, and crew.

Reports To: The lead teacher will report to the principal of the campus assigned. 

Responsibilities and Duties 

 

• Develop and deliver instruction in the classroom during academic periods designed to help students meet grade-level standards and achieve personal learning goals 
• Build a classroom culture that demonstrates the principles of biliteracy, sustainability, authentic inquiry and Habits of Community Stewardship 
• Co-Plan/co-teach daily with colleagues from grade level, student services, and across network to implement classroom instruction 
• Attend and participate in weekly meetings (grade level team, language cohort, co-teaching, and data meetings) 
• Embody the Responsive Classroom and Restorative Practice philosophy for creating a community of learners and managing the classroom 
• Develop and execute meaningful learning expeditions through text selection, expert visits, student fieldwork, and purposeful final product creation 
• Embrace and foster student belonging and inclusion in the classroom by upholding high expectations for all students and practicing culturally responsive pedagogy 
• Build strong family partnerships through frequent communication regarding academic progress, behavior, classroom updates, and incidents 
• Design and administer robust assessment plans for students inclusive of on-going formative, summative, and national standardized assessments. 
• Ensure the records for each identified student are accurate, up to date, and well-organized, containing necessary progress notes and assessments 
• Plan for and support individual student needs and ensure progress toward social emotional and academic outcomes, in collaboration with special education teachers and service providers, including attending Response to Intervention (RTI) / Student Services Team (SST)/Individual Education Plan (IEP) meetings 
• Provide regular feedback to assigned fellow, to support his/her professional development (for grades PreK-2) 
• Collaborate with staff, students, and families to implement consistent structures and develop, celebrate and maintain traditions 
• Attend school events, such as family engagement events and celebrations of student learning, including those that occur outside of the instructional day 
• Attend a summer institute and weekly professional development 
• Support school safety by assisting with student arrival and dismissal procedures as necessary
• Other duties as assigned 

Qualifications, Skills and Values

Qualifications 

• Bachelor’s degree, preferably in education for K-5th grade positions. 
• DC teaching license/certification (or in process of obtaining reciprocity) strongly preferred. 
• One year of experience as a teacher of record minimum 
• Advanced or native proficiency in Spanish required to teach in Spanish or bilingual classrooms 

 

• Urban teaching experience preferred. 
• Experience working with special needs students in an inclusive setting, preferred. 

Skills and Values: 

• Strong commitment to supporting diversity, equity and inclusion and creating an anti-racist school environment 
• Models critical thinking and student centered practice with abilities in standards and data analysis to inform curricular planning for high impact results 
• Demonstrated ability to be an independent and collaborative solutions-oriented problem-solver 
• Commitment to demonstrate love and joy towards students, colleagues, and the work 
• Willing, hard-working attitude with a growth mindset toward self, students, and colleagues 
• Demonstrated ability to take ownership of personal work and the school mission 
• Capacity to embody the characteristics of a Community Steward by practicing six community building virtues and values every day: 1) Empathy, 2) Speak your truth, 3) Perseverance, 4) Inquiry, 5) Collaboration, and 6) Appreciation 
• Commitment to learning and implementing Responsive Classroom and Restorative Practices 
• Open to deepening understanding and differentiation for each student’s individual needs, especially for students with IEPs and other student services. 
• Understanding of the different levels of age-appropriate student development 
• Ability to establish strong, trusting, and authentic relationships with students, colleagues, families and other stakeholders 
• Ability to manage time and work in a fast paced, dynamic school environment, multi task, prioritize and stay calm under pressure 

Other Job Details 

• Schedule: 8 hour day starting at 7:50am (may be required to attend meetings after student dismissal)
• Teachers are assigned to a manageable and reasonable classize, historically between 20-25 students per cohort. 
• A dedicated fellow is provided in PreK-1st grades to support a classroom and shared fellows in 2nd grade support a cohort of students. PreK classrooms also have a dedicated PK Associate. 
• PreK (combined 3 and 4 year olds) and Kindergarten are full Spanish immersion; 1st-4th grade teachers teach all subject areas in either English or Spanish and manage 2 cohorts of students, and; 5th grade is departmentalized into Spanish Language Arts, English Language Arts and Math and teachers provide instruction to all 5th grade students. 
• All grades have the support of a Special Education team. 
• Location: Either campus
• Position Type: This is a 10-month salaried position which is exempt and therefore not eligible for overtime pay under the provisions of the Fair Labor Standards Act
• Employment subject to TB test, fingerprinting and background check 

What we offer 

Mundo Verde cares for and values our phenomenal staff and provides the following: 

• A competitive salary based on one’s education and experience 
• A Tier 1 school home in which to inspire children in a progressive environment
• An opportunity to be a part of developing compassionate global stewards and life-long biliterate learners 
• Colleagues who are devoted to their practice, their students, and the school mission 
• A leadership team dedicated to supporting professional growth by providing feedback and support 
• A 3-4 week summer institute and other professional development opportunities as available 
• Microcredentials (competency-based certification in a specific skill or set of skills related to    his/her position and the goals of Mundo Verde). 
• FT salaried: A benefits package that includes medical, dental, vision, short/long-term and life

insurance, employer contributions to a 401(k), a transportation stipend, and paid time off (10

days of PTO: 7 Sick, 3 Personal), off on winter break, spring break and holidays scheduled in the

school calendar. 

MVBPCS is an equal opportunity employer

 

Maestro líder

 

Descripción general del trabajo: Los maestros líderes son hábiles, compasivos, orientados a las soluciones y comprometidos a brindar a los niños de todas las edades, todos los orígenes y todas las habilidades la educación que necesitan para prosperar. Trabajan en equipos colaborativos que se enfrentan a desafíos, celebran los éxitos y se apoyan y aprenden unos de otros. Nos tomamos en serio la responsabilidad de lograr la equidad para nuestros estudiantes y trabajamos para construir una cultura inclusiva.

 

Reporta a: El maestro líder reportará al director del campus asignado.

 

Responsabilidades y Deberes

• Desarrollar e impartir instrucción en el aula (física y / o virtual) durante los períodos académicos diseñados para ayudar a los estudiantes a cumplir con los estándares del nivel de grado y alcanzar las metas personales de aprendizaje.
• Construir una cultura en el aula que demuestre los principios de alfabetización bilingüe, sostenibilidad, investigación auténtica y hábitos de administración comunitaria.
• Co-planificar / co-enseñar diariamente con colegas del nivel de grado, servicios estudiantiles y en toda la red para implementar la instrucción en el aula.
• Asistir y participar en reuniones semanales (equipo de nivel de grado, cohorte de idiomas, co-enseñanza y reuniones de datos)
• Incorporar la filosofía de la práctica restaurativa y el aula receptiva para crear una comunidad de alumnos y administrar el aula
• Desarrollar y ejecutar expediciones de aprendizaje significativas a través de la selección de textos, visitas de expertos, trabajo de campo de los estudiantes y creación de un producto final con propósito.
• Adoptar y fomentar la pertenencia e inclusión de los estudiantes en el aula manteniendo altas expectativas para todos los estudiantes y practicando una pedagogía culturalmente receptiva.
• Construir asociaciones familiares sólidas a través de la comunicación frecuente sobre el progreso académico, el comportamiento, las actualizaciones en el aula y los incidentes.
• Diseñar y administrar planes de evaluación sólidos para los estudiantes que incluyan evaluaciones formativas, sumativas y nacionales estandarizadas en curso.
• Asegúrese de que los registros de cada estudiante identificado sean precisos, estén actualizados y estén bien organizados, y contengan las notas de progreso y las evaluaciones necesarias.
• Planificar y apoyar las necesidades individuales de los estudiantes y asegurar el progreso hacia los resultados socioemocionales y académicos, en colaboración con los maestros de educación especial y los proveedores de servicios, incluida la asistencia a Respuesta a la Intervención (RTI) / Equipo de Servicios Estudiantiles (SST) / Plan de Educación Individual (IEP) reuniones
• Proporcionar retroalimentación periódica al compañero asignado, para apoyar su desarrollo profesional (para los grados PreK-2)
• Colaborar con el personal, los estudiantes y las familias para implementar estructuras consistentes y desarrollar, celebrar y mantener las tradiciones.
• Asistir a eventos escolares, como eventos de participación familiar y celebraciones del aprendizaje de los estudiantes, incluidos aquellos que ocurren fuera del día escolar.
• Asistir a un instituto de verano y desarrollo profesional semanal.
• Apoyar la seguridad escolar ayudando con los procedimientos de llegada y salida de los estudiantes según sea necesario 
• Otras tareas asignadas

 

Cualificaciones, habilidades y valores

Calificaciones

• Licenciatura, preferiblemente en educación para puestos de grados K-5.
• Se prefiere una licencia / certificación de enseñanza de DC (o en proceso de obtener reciprocidad). 
• Un año de experiencia como maestro de record mínimo o como becario de Mundo Verde. 
• Se requiere dominio avanzado o nativo en español para enseñar en español o en aulas bilingües (PK y Kinder son inmersión completa en español)
• Bilingüe preferido para todos los puestos de clases de inglés, pero no es obligatorio.
• Se prefiere la experiencia de enseñanza urbana.
• Experiencia trabajando con estudiantes con necesidades especiales en un entorno inclusivo, preferido. 

 

Habilidades y valores:

• Fuerte compromiso de apoyar la diversidad, la equidad y la inclusión y crear un entorno escolar antirracista.
• Modela el pensamiento crítico y la práctica centrada en el estudiante con habilidades en estándares y análisis de datos para informar la planificación curricular para resultados de alto impacto.
• Capacidad demostrada para ser un solucionador de problemas independiente y colaborativo orientado a soluciones 
• Compromiso para demostrar amor y alegría hacia los estudiantes, colegas y el trabajo 
• Actitud voluntaria y trabajadora con una mentalidad de crecimiento hacia uno mismo, los estudiantes y los colegas 
• Demostrado capacidad para apropiarse del trabajo personal y la misión de la escuela
• Capacidad para encarnar las características de un administrador de la comunidad al practicar seis virtudes y valores de construcción de la comunidad todos los días: 1) Empatía, 2) Habla tu verdad, 3) Perseverancia, 4) Indagación, 5) Colaboración y 6) Apreciación
• Compromiso con el aprendizaje y la implementación de prácticas restaurativas y en el aula receptiva. 
• Abierto a profundizar la comprensión y la diferenciación de las necesidades individuales de cada estudiante, especialmente para los estudiantes con IEP y otros servicios para estudiantes.
• Comprensión de los diferentes niveles de desarrollo estudiantil apropiado para su edad 
• Capacidad para establecer relaciones sólidas, de confianza y auténticas con estudiantes, colegas, familias y otras partes interesadas
• Capacidad para administrar el tiempo y el trabajo en un entorno escolar dinámico y de ritmo rápido, realizar múltiples tareas, priorizar

y mantener la calma bajo presión

 

Otros detalles del trabajo

• Horario: 8 horas diarias a partir de las 7:50 am (puede ser necesario que asista a las reuniones después de la salida del estudiante)
• Los maestros se asignan a una clasificación razonable y manejable, históricamente entre 20-25 estudiantes por grupo.
• Se proporciona un compañero dedicado en los grados PreK-1 para apoyar un aula y los compañeros compartidos en el segundo grado apoyan a una cohorte de estudiantes. Los salones de PreK también tienen un Asociado de PK dedicado. ? PreK (combinación de niños de 3 y 4 años) y Kindergarten son inmersión total en español; Los maestros de 1º a 4º grado enseñan todas las materias en inglés o español y manejan 2 grupos de estudiantes, y; El quinto grado está dividido en departamentos en Lengua y Literatura en Español, Artes del Lenguaje en Inglés y Matemáticas y los maestros brindan instrucción a todos los estudiantes de quinto grado.
• Todos los grados cuentan con el apoyo de un equipo de Educación Especial.
• Ubicación: cualquier campus
• Tipo de puesto: Se trata de un puesto asalariado de 10 meses que está exento y, por lo tanto, no es elegible para el pago de horas extra según las disposiciones de la Ley de normas laborales justas.
• Empleo sujeto a prueba de tuberculosis, toma de huellas digitales y verificación de antecedentes

 

Lo que ofrecemos

Mundo Verde cuida y valora a nuestro personal fenomenal y proporciona lo siguiente: 

• Un salario competitivo basado en la educación y la experiencia 
• Un hogar escolar de nivel 1 en el que inspirar a los niños en un entorno progresista
• Una oportunidad de ser parte del desarrollo de administradores globales compasivos y aprendices bilingües de por vida.
• Compañeros dedicados a su práctica, sus estudiantes y la misión de la escuela. 
• Un equipo de liderazgo dedicado a apoyar el crecimiento profesional al brindar retroalimentación y apoyo.
• Un instituto de verano de 3-4 semanas y otras oportunidades de desarrollo profesional disponibles. 
• Microcredenciales (certificación basada en competencias en una habilidad específica o conjunto de habilidades relacionadas con su puesto y las metas de Mundo Verde).
• FT asalariado: un paquete de beneficios que incluye seguro médico, dental, de la vista, a corto / largo plazo y de vida, contribuciones del empleador a un 401 (k), un estipendio de transporte y tiempo libre pagado (10 días de PTO: 7 por enfermedad, 3 Personal), fuera de las vacaciones de invierno, vacaciones de primavera y días festivos programados en el calendario escolar.

 

MVBPCS es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.